|
ข้อสอบวิชาการศึกษา ( ๘๐ คะแนน )
๑) ความหมายของการศึกษาตม พรบ.กศ.2542 หมายถึงข้อใด
ก. การอบรมสั่งสอนให้เกิด
ความเจริญงอกงาม
ข. การเห็นตนเองเพื่อประโยชน์แก่
ตนเอง
ค. การพัฒนามนุษย์โดยส่งเสริมให้
มีความเจริญงอกงามอย่างเป็นอิสระ
ง. กระบวนการเรียนรู้เพื่อความเจริญ
งอกงามของบุคคลและสังคมโดย
การ ถ่ายทอดความรู้ การฝึก การ
อบรมการสืบสานทางวัฒนธรรม
๒) หลักสูตร ครอบคลุมชีวิตประจำวันครู ไม่เป็นผู้ออกคำสั่ง ทำหน้าที่ในการแนะแนวทางให้แก่ผู้เรียนผู้เรียนจะต้องมีอิสระในการเลือกตัดสินใจ โรงเรียน ทำหน้าที่เป็นแบบจำลองสังคม การสอนที่ยึดเด็กเป็นศูนย์กลาง (Child centered)สอดคล้องกับปรัชญาในข้อใด
ก. ปรัชญาการศึกษาสารัตถนิยม
ข. ปรัชญาการศึกษานิรันตรนิยม
ค. ปรัชญาการศึกษาพิพัฒนาการนิยม
ง. ปรัชญาการศึกษาปฏิรูปนิยม
๓) ลักษณะของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 คือข้อใด
ก. หลักสูตรอิงวิชาการ
ข. หลักสูตรอิงคุณภาพ
ค. หลักสูตรอิงมาตรฐาน
ง. หลักสูตรอิงสาระการเรียนรู้
๔) “เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อปวงชน ประชาชนทุกคน มีโอกาสได้รับการศึกษาอย่างเสมอภาคและมีคุณภาพ”ข้อความดังกล่าวเกี่ยวข้องในข้อใด
ก. หลักการของหลักสูตร
ข. จุดหมายของหลักสูตร
ค. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
ง. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
๕) ข้อใดคือสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนทั้งหมด
ก. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย
ใฝ่เรียนรู้
ข. ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การ
แก้ปัญหา และมี จิตสาธารณะ
ค. ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การ
แก้ปัญหา การใช้ ทักษะชีวิต และการใช้
เทคโนโลยี
ง. ความสามารถในการสื่อสาร การคิด มุ่งมั่น
ในการทำงานรักความเป็นไทยและ มีจิต
สาธารณะ
๖) รายวิชาประวัติศาสตร์ กำหนดให้จัดเพิ่มเติมเป็นพิเศษข้อใดกล่าวถูกต้อง
ก. จัดเป็นรายวิชาเพิ่มเติมในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ
ข. จัดเป็นรายวิชาบังคับในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ
ค. จัดเป็นรายวิชาพื้นฐานในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ
ง. จัดเป็นรายวิชาพื้นฐาน แยกเป็นกลุ่มสาระ
การเรียนรู้โดยเฉพาะ
๗) ข้อใด ไม่ใช่ จุดหมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ก. จุดหมายมี 5 ข้อ
ข. เป็นการศึกษาเพื่อปวงชน
ค. มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดีมีสุข
นิสัยและรักการออกกำลังกาย
ง. มีความรู้อันเป็นสากลและมี
ความสามารถในการสื่อสาร การคิด
การแก้ปัญหา การใช้ เทคโนโลยีและมี
ทักษะชีวิต
๘) ข้อใดเกี่ยวข้องกับ “รายวิชาเพิ่มเติม”
ก. มีมาตรฐาน การเรียนรู้ เป็นเป้าหมาย
ในการพัฒนาผู้เรียน
ข. มีตัวชี้วัดเป็นเป้าหมายในการพัฒนา
ผู้เรียน
ค. มีมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดเป็น
เป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียน
ง. มีผลการเรียนรู้เป็นเป้าหมายในการ
พัฒนาผู้เรียน
๙) ข้อใดไม่ใช่กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
ก. กิจกรรมแนะแนว
ข. กิจกรรมนักเรียน
ค. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์
ง. กิจกรรมพิเศษ
๑๐) การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนต้องอยู่บนหลักการพื้นฐานตามข้อใด
ก. ประเมินเพื่อตัดสินผลการเรียน
ข. ประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียน
ค. ประเมินเพื่อตีคุณค่า
ง. ถูกทั้งข้อ ก และ ข
๑๑) การวัดและประเมินผลการเรียนรู้แบ่งออกเป็นกี่ระดับ
ก. 2 ระดับ
ข. 3 ระดับ
ค. 4 ระดับ
ง. 5 ระดับ
๑๒) ข้อใดไม่ใช่การประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
ก. การประเมินระดับชั้นเรียน
ข. การประเมินระดับสถานศึกษา
ค. การประเมินระดับเขตพื้นที่การศึกษา
ง. ถูกทุกข้อ
๑๓) ข้อใดไม่เป็นเกณฑ์การตัดสินผลการเรียนระดับประถมศึกษา
ก. ผู้เรียนต้องมีเวลาเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาเรียนทั้งหมด
ข. ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินทุกตัวชี้วัด และผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
ค. ผู้เรียนต้องได้รับการตัดสินผลการเรียนทุกรายวิชา
ง. เป็นเกณฑ์การตัดสินผลการเรียนระดับประถมศึกษาทุกข้อ
๑๔) ระดับประถมศึกษา ในการตัดสินเพื่อให้ระดับผลการเรียนรายวิชา สถานศึกษาสามารถให้ระดับผลการเรียนหรือระดับคุณภาพการปฏิบัติของผู้เรียนได้ตามข้อใด
ก. ระบบตัวเลข
ข. ระบบตัวอักษร
ค. ระบบร้อยละ
ง. ถูกทุกข้อ
๑๕) การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์นั้น ให้ระดับผลการประเมินตามข้อใด
ก. ดีเยี่ยม ดี และผ่าน
ข. ดีเยี่ยม ดี และปรับปรุง
ค. ดีเยี่ยม ดี และพอใช้
ง. ผ่าน และ ไม่ผ่าน
๑๖) ข้อใดเป็นเกณฑ์การจบระดับประถมศึกษา
ก. ผู้เรียนเรียนรายวิชาพื้นฐานและรายวิชา/
กิจกรรมเพิ่มเติมตามโครงสร้างเวลาเรียนที่
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กำหนด
ข. ผู้เรียนต้องมีผลการประเมินรายวิชาพื้นฐาน
ผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่สถานศึกษา
กำหนด
ค. ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิด
วิเคราะห์และเขียนในระดับผ่านเกณฑ์การ
ประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด
ง. ถูกทุกข้อ
๑๗) เอกสารหลักฐานการศึกษาแบ่งออกเป็นกี่ประเภท
ก. 2 ประเภท คือ ระเบียนแสดงผลการเรียน
และประกาศนียบัตร
ข. 2 ประเภท คือ ระเบียนแสดงผลการเรียน
และแบบรายงานผู้สำเร็จการศึกษา
ค. 2 ประเภท คือ ประกาศนียบัตรและแบบ
รายงานผู้สำเร็จการศึกษา
ง. 2 ประเภท คือ เอกสารหลักบาน
การศึกษาที่ กระทรวงศึกษาธิการกำหนดและ
เอกสารหลักฐานการศึกษาที่สถานศึกษา
กำหนด
๑๘) ลักษณะเด่นในการจัดการเรียนรู้โดยใช้แหล่งเรียนรู้ ข้อใดกล่าวผิด
ก. เรียนรู้จากสภาพจริง
ข. สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง
ค. ฝึกกระบวนการกลุ่ม
ง. ทันสมัยก้าวทันวิทยาการสมัยใหม่
๑๙)ข้อใดเป็นการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ก. ผู้เรียนเรียนรู้จากประสบการณ์
ข. ผู้เรียนเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม
ค. ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง
ง. ถูกทุกข้อ
๒๐) การปฏิรูปการเรียนรู้ตาม พรบ. การศึกษา 42 ข้อใดกล่าวผิด
ก. เน้นกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน
ข. ครูต้องจัดบรรยากาศส่งเสริมการเรียนรู้
ค. ให้ความสำคัญการเรียนรู้มากกว่าการสอน
ง. ให้อิสระผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเองตามลำพัง
๒๑)“ แนวคิดของเพียเจต์” สอดคล้องกับการเรียนรู้ข้อใด
ก. การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ข. การจัดการเรียนรู้โดยใช้แหล่งเรียนรู้
ค. การจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการแก้ปัญหา
ง. การจัดการเรียนรู้ส่งเสริมกระบวนการคิดด้วยหมวก 6 ใบ
๒๒)การเรียนรู้แบบโครงงานสอดคล้องกับข้อใด
ก. การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น
สำคัญ
ข. การจัดการเรียนรู้โดยใช้แหล่ง
เรียนรู้
ค. การจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการ
แก้ปัญหา
ง. การจัดการเรียนรู้ส่งเสริม
กระบวนการคิดด้วยหมวก 6 ใบ
๒๓)ปัญหาที่นำมาใช้ในบทเรียนมาจากแหล่งใดสำคัญที่สุด
ก. ภาพเหตุการณ์
ข. การเล่าเรื่อง
ค. ข่าวเหตุการณ์
ง. ชีวิตประจำวัน
๒๔) สมมติฐานสอดคล้องกับข้อใด
ก. สิ่งที่ต้องการแก้ไข
ข. แนวทางในการแก้ปัญหา
ค. การเดาคำตอบล่วงหน้า
ง. คุณลักษณะของสิ่งที่ศึกษา
๒๕) การเรียนรู้แบบหมวก 6 ใบสอดคล้องกับข้อใด
ก. การเรียนรู้ด้วยการใช้คำถาม
ข. การเรียนรู้ด้วยการแก้ปัญหา
ค. การเรียนรู้แบบโครงงาน
ง. การเรียนรู้จากภูมิปัญญาท้องถิ่น
๒๖)หมวกสีขาว เปรียบเทียบกับการคิดในข้อใด
ก. ข้อมูล ตัวเลข ข้อเท็จจริง
ข. ความรู้สึก อารมณ์ ความประทับใจ
ค. เหตุผล ความเหมาะสม
ง. คิดทางบวก การยอมรับ
๒๗) บิดาแห่งจิตวิทยาการทดลองคือใคร
ก. สกินเนอร์
ข. วิลเลี่ยม วุ้นท์
ค. ฟาฟลอฟ
ง. ธอร์นไดค์
๒๘)Sigmund Freud อยู่ในกลุ่มนักจิตวิทยาใด
ก. โครงสร้างจิต
ข. หน้าที่จิต
ค.จิตวิเคราะห์
ง. พฤติกรรมนิยม
๒๙) Learning by doing เป็นแนวคิดนักจิตวิทยาใด
ก. Rogers
ข. Maslow
ค. John Dewey
ง. Freud
๓๐)ทฤษฎีพัฒนาบุคลิกภาพ คือนักจิตวิทยาในข้อใด
ก. รุสโซ
ข. ฟรอยด์
ค. ธอร์นไดค์
ง. สกินเนอร์
๓๑)มนุษย์ทุกคนเกิดมาเปรียบเสมือนผ้าขาวเป็นแนวคิดของผู้ใด
ก. รุสโซ
ข. เพียเจท์
ค. สกินเนอร์
ง. ฟฟาฟลอฟ
๓๒)นวัตกรรม หมายถึงข้อใด
ก. การทำสิ่งใหม่
ข. สิ่งใหม่ๆที่ทำขึ้น
ค. ทำใหม่,เปลี่ยนแปลงโดยนำสิ่งใหม่เข้ามา
ง. ถูกทุกข้อ
๓๓) ข้อใดไม่ใช่แนวคิดในการพัฒนานวัตกรรม
ก. ประสิทธิภาพ ประสิทธิผล
ข. ประหยัดเวลาและแรงงาน
ค. บรรลุเป้าหมายในการพัฒนา
ง. นวัตกรรมต้องใหม่ทั้งหมด
๓๔)ประโยชน์ของนวัตกรรมทางการศึกษาข้อใดสำคัญที่สุด
ก. เกิดแรงจูงใจในการเรียน
ข. ประหยัดเวลาในการเรียน
ค. ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็ว
ง. ช่วยแก้ปัญหาการเรียนช้าของนักเรี
๓๕)“การสอนแบบโครงงาน”เป็นสื่อประเภทใด
ก. วัสดุ
ข. อุปกรณ์
ค. เทคนิควิธีการ
ง. สื่อคอมพิวเตอร์
๓๖) จุดมุ่งหมายที่สำคัญของการวิจัยในชั้นเรียนคืออะไร
ก. เพื่อสร้างผลงานวิชาการของครู
ข. เพื่อพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา
ค. เพื่อสำรวจและวิเคราะห์ปัญหาในชั้นเรียน
ง. เพื่อพัฒนานวัตกรรมที่จะแก้ปัญหาการเรียน
การสอนในชั้นเรียน
๓๗) ขั้นตอนที่สำคัญที่สุดของการวิจัยในชั้นเรียนคือข้อใด
ก. การกำหนดปัญหาในการวิจัยชัดเจน
ข. กระบวนการพัฒนาหรือผลิตนวัตกรรม
ค. การนำสถิติพื้นฐานในการวิเคราะห์ข้อมูล
ง. การศึกษาวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องหลากหลาย
๓๘)ตัวแปรอิสระของการวิจัยในชั้นเรียน ได้แก่ข้อใด
ก. บรรยากาศในโรงเรียน ข. นวัตกรรมที่นำมาทดลอง
ค. กิจกรรมการเรียนการสอน ง. การพัฒนาการเรียนการสอน
๔๐)การวิเคราะห์ปัญหาการเรียนการสอน มีประโยชน์มากที่สุดในข้อใด
ก. ทำให้ทราบปัญหาที่แท้จริงและแก้ปัญหาได้
ตรงจุด
ข. สามารถตรวจสอบความก้าวหน้าของผู้เรียน
ได้
ค. จัดการเรียนการสอนได้อย่างเหมาะสม
ง. ดำเนินการสอนได้สอดคล้องกับเป้าหมาย
๔๑) หลักการที่สำคัญที่สุดในการตัดสินใจเลือกปัญหาการเรียนการสอนเพื่อวางแผนพัฒนาคือข้อใด
ก. เปรียบเทียบสภาพที่เป็นจริงกับ
สภาพที่ควรจะเป็น
ข. สรุปความคิดเห็นจากการพิจารณา
ของสมาชิก
ค. คำนึงถึงประโยชน์ที่จะเกิดกับ
นักเรียน
ง. พิจารณาความสอดคล้องกับ
นโยบาย
๔๒) ข้อใดไม่ใช่ปัจจัยที่ใช้สำหรับการวิเคราะห์สภาพปัญหาโดยวิธีการเชิงระบบ
ก. ผลผลิต ข. ปัจจัยป้อน
ค. กระบวนการ ง. ผลพลอยได้
๔๓) การศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้องกับการวิจัย มีประโยชน์อย่างไร
ก. ช่วยกำหนดปัญหาวิจัย
ข. หลีกเลี่ยงการทำวิจัยซ้ำซ้อนกับผู้อื่น
ค. ช่วยกำหนดกรอบความคิดในการวิจัย
ง. ช่วยกำหนดแผนแบบการวิจัยและการ
ดำเนินการวิจัย
คำชี้แจง ใช้ข้อมูลต่อไปนี้ตอบคำถามข้อ ๔๔ – ๔๕
ปัญหาการวิจัย : การสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะจะทำให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทยสูงขึ้นหรือไม่
๔๔) ตัวแปรอิสระหรือตัวแปรต้น คือข้อใด
ก. การสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะ ข. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ค. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ง. วิชาภาษาไทย
๔๕) ตัวแปรตาม คือข้อใด
ก. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ข. แบบฝึกทักษะ
ค. นักเรียน ง. วิธีสอน
๔๖) นวัตกรรมทางการศึกษา หมายถึงอะไร
ก. สิ่งประดิษฐ์แปลกใหม่ที่ลงทุนด้วยราคาสูง
ข. เทคนิควิธีการแก้ปัญหาทางการศึกษาทั่วไป
ที่ใช้ได้ผลดีเสมอมา
ค. รูปแบบและกระบวนการสอนที่นำมาใช้
แก้ปัญหาเฉพาะเรื่องได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ง. สิ่งประดิษฐ์และรูปแบบวิธีสอนที่นำมาใช้
จัดการเรียนการสอนได้อย่างสะดวก
และประหยัด
๔๗) O-NET ย่อมาจากข้อใด
ก. Ordinary National Educational Test
ข. Ordinary and National Educational Test
ค. Ordinary National and Educational Test
ง. Ordinary National Educational and Test
๔๘) O-NET ได้แก่วิชาใดบ้าง
ก. ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์
ข. ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์
สังคมศึกษาฯ
ค. ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์
สังคมศึกษาฯ ภาษาอังกฤษ
ง. ทุกวิชา
๔๙) A-NET ทางการศึกษาหมายถึงข้อใด
ก. การทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ
ข. การทดสอบทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
แห่งชาติ
ค. การทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติขั้นสูง
ง. การทดสอบทางการศึกษาขั้นสูงแห่งชาติ
๕๐) GAT ทางการศึกษา หมายถึงข้อใด
ก. การทดสอบความถนัดทั่วไป
ข. การทดสอบความถนัดทางวิชาชีพและ
วิชาการ
ค. การทดสอบความถนัดทั่วไปแห่งชาติ
ง. การทดสอบความถนัดทางวิชาชีพและ
วิชาการแห่งชาติ
๕๑) PAT หมายถึงข้อใด
ก. การทดสอบความถนัดทั่วไป
ข. การทดสอบทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
แห่งชาติ
ค. การทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติขั้น
พื้นฐาน
ง. การทดสอบความถนัดทางวิชาชีพและ
วิชาการ
๕๒) ข้อใด ไม่มีการสอบ O-NET ปีการศึกษา ๒๕๕๓
ก. ป.3
ข. ป.6
ค. ม.3
ง. ม.6
๕๓)การวัดและประเมินผลคุณลักษณะอันพึงประสงค์ “มีวินัย” วิธีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสม มากที่สุดควรเป็นข้อใด
ก. การทดสอบ ข. การสอบถาม, สัมภาษณ์
ค. การปฏิบัติ ง. การสังเกต
๕๔)การวัดและประเมินผลด้านทักษะและกระบวนการ ควรใช้วิธีการในข้อใดมากที่สุด
ก. การทดสอบ ข. การสัมภาษณ์
ค. การปฏิบัติ ง. การสังเกต
๕๕) เงื่อนไขหรือเกณฑ์ในข้อใดมีคุณภาพต่ำกว่าข้ออื่น ๆ
ก. ตั้งใจและรับผิดชอบ ปฏิบัติหน้าที่จนสำเร็จ
มีการปรับปรุงและพัฒนาให้ดีขึ้น
ข. ตั้งใจและรับผิดชอบปฏิบัติหน้าที่จนสำเร็จ
มีการปรับปรุงให้ดีขึ้น
ค. ตั้งใจและรับผิดชอบปฏิบัติหน้าที่จนสำเร็จ
มีการปรับปรุงให้ดีขึ้น
ง. ตั้งใจและปฏิบัติหน้าที่จนสำเร็จมีการ
ปรับปรุงให้ดีขึ้น
๕๖)แบบ ปพ. 2 คือ ข้อใด
ก. ระเบียบแสดงผลการเรียน
ข. แบบรายงานผู้สำเร็จการศึกษา
ค. ประกาศนียบัตร
ง. ระเบียบสะสม
๕๗)“วันนี้อาจารย์ให้การบ้านคณิตศาสตร์มา 3 ข้อ เรามาช่วยกันทำคนละข้อ แล้วเอามาแลกกันดี ไหม” ควรเลือกคำตอบในข้อใด
ก. เห็นด้วย
ข. ดี เราจะได้มีความรู้ทุกข้อ
ค. ควรทำเองทั้ง 3 ข้อ จะดีกว่า
ง. ดี เพราะบางข้อเราไม่เข้าใจ
๕๘)ตัวชี้วัดกำหนดไว้ว่า “ระบุปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกซื้อสินค้าและบริการ” ข้อใดเป็นสาระการเรียนรู้
ก. ระบุ / เลือกซื้อสินค้าและบริการ
ข. ปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกซื้อสินค้าและ
บริการ
ค. การเขียนรายงาน
ง. ความสามารถในการคิดและการซื้อสินค้า และบริการ
๕๙) การกำหนดหน่วยการเรียนรู้ ข้อใดไม่เกี่ยวข้อง
ก. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด
ข. สาระการเรียนรู้
ค. เวลาเรียน
ง. เกณฑ์ตัดสินผลการเรียน
๖๐)ขั้นตอนการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ตามแนวคิด Backward Design คือข้อใด
ก. กำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ การวัดและ
ประเมินผล และกิจกรรมการเรียนรู้
ข. กำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ กิจกรรมการ
เรียนรู้และการวัดและประเมินผล
ค. กำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ การวัดและ
ประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู้ และ
สื่อการเรียนรู้
ง. กำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ กิจกรรมการ
เรียนรู้ การวัดและประเมินผล สื่อการเรียนรู้
๖๑) การจัดการเรียนรู้มุ่งผลที่เกิดกับผู้เรียน ตามข้อใดมีความสมบูรณ์มากที่สุด
ก. มีความรู้ ทักษะกระบวนการ เจตคติ
คุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์
ข. คิดเป็น ทำเป็น แก้ปัญหาเป็น ใช้
กระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์มีทักษะชีวิต
ค. มีความรู้ ทักษะกระบวนการ เจตคติและ
คุณลักษณะอันพึงประสงค์และ
กระบวนการคิด
ง. มีความรู้ ทักษะ เจตคติและคุณลักษณะอัน
พึงประสงค์ และมีทักษะชีวิต
๖๒) กิจกรรมที่มุ่งพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเป็นผู้นำ ผู้ตามที่ดี ความรับผิดชอบ การทำงานร่วมกัน การรู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือแบ่งปันกัน เอื้ออาทร และสมานฉันท์ หมายถึงข้อใด
ก. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
ข. กิจกรรมแนะแนว
ค. กิจกรรมนักเรียน
ง. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์
๖๓) ข้อใดเป็นนวัตกรรมทางการศึกษาด้านสื่อการสอน
ก. บทเรียนแบบโปรแกรม ข. การแสดงบทบาทสมมติ
ค. การสอนแบบโครงการ ง. การสอนแบบแก้ปัญหา
๖๔) เหตุใดจึงต้องหาประสิทธิภาพของนวัตกรรมทางการศึกษาก่อนนำไปทดลองใช้กับ
กลุ่มเป้าหมาย
ก. เพื่อให้สามารถระบุเกณฑ์มาตรฐานของ
นวัตกรรมนั้นได้
ข. เพื่อยืนยันความถูกต้องของขั้นตอนการ
สร้างว่าเป็นไปตามลำดับ
ค. เพื่อความน่าเชื่อถือของนวัตกรรมนั้นเมื่อ
นำไปเผยแพร่หรือจำหน่าย
ง. เพื่อยืนยันความมั่นใจว่านวัตกรรมนั้นมี
คุณภาพ สามารถพัฒนาผู้เรียนได้จริง
๖๕) การกำหนดเกณฑ์ประสิทธิภาพจะกระทำโดยการประเมินผลพฤติกรรมผู้เรียนในเรื่องใดบ้าง
ก. พฤติกรรมต่อเนื่อง กับ พฤติกรรม
กระบวนการ
ข. พฤติกรรมต่อเนื่อง กับ พฤติกรรมขั้น
สุดท้าย
ค. พฤติกรรมกระบวนการ กับ
พฤติกรรมระหว่างเรียน
ง. พฤติกรรมก่อนเรียน กับ พฤติกรรม
กระบวนการ
๖๖) ถ้ากำหนดเกณฑ์ประสิทธิภาพ 80 / 80 อยากทราบว่า 80 ตัวแรก หมายความว่าอย่างไร
ก. ผู้เรียนทำข้อสอบก่อนใช้นวัตกรรม
ได้ผลเฉลี่ยร้อยละ 80
ข. ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดหรืองานได้ผล
เฉลี่ยร้อยละ 80
ค. ผู้เรียนทำข้อสอบหลังใช้นวัตกรรม
ได้ผลเฉลี่ยร้อยละ 80
ง. ข้อ ข และ ค ถูก
๖๗) ตัวบ่งชี้ความสำเร็จว่านวัตกรรมแก้ปัญหาได้ คือข้อใด
ก. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเท่านั้น
ข. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติ
ค. คุณลักษณะใดก็ได้ที่สะท้อนว่า
นวัตกรรมที่นำมาทดลองนั้นใช้ได้ผล
ง. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หรือเจตคติ
หรือนิสัยในการเรียนอย่างใดอย่างหนึ่ง
๖๘)ข้อใดคือจุดมุ่งหมายของการออกแบบวิจัย
ก. เพื่อให้ผลวิจัยมีความแม่นตรง
ข. เพื่อความสะดวกในการเก็บรวบรวม
ข้อมูล
ค. เพื่อให้ผู้วิจัยดำเนินขั้นตอนต่าง ๆ ได้
ครบถ้วน
ง. สามารถจัดลำดับขั้นตอนวิจัยได้
เหมาะสม
๖๙) ข้อใดเป็นประโยชน์ของการออกแบบการวิจัย
ก. ช่วยให้สามารถควบคุมตัวแปรเกิน
ข. ช่วยในการกำหนดและสร้างเครื่องมือวิจัย
ค. ช่วยให้ทราบรายละเอียดของค่าใช้จ่าย
ต่าง ๆ
ง. ถูกทุกข้อ
๗๐) การเลือกใช้สถิติเพื่อวิเคราะห์ข้อมูล ต้องพิจารณาสิ่งใด
ก. วัตถุประสงค์ของการวิจัย
ข. ลักษณะของข้อมูลที่รวบรวมได้
ค. ข้อตกลงเบื้องต้นของสถิตินั้น ๆ
ง. ทั้งวัตถุประสงค์ของการวิจัย ลักษณะ
ของข้อมูลที่รวบรวมได้
และข้อตกลงเบื้องต้นของสถิตินั้น ๆ
๗๑) เครื่องมือวัดที่ทำให้ได้ข้อมูลปฐมภูมิ คือข้อใด
ก. แบบสังเกต ข. แบบทดสอบ
ค. แบบสอบถาม ง. แบบสัมภาษณ์
๗๒) ค่า IOC ที่ใช้ได้ ควรมีค่าตั้งแต่เท่าใดขึ้นไป
ก. 0.30 ข. 0.50 ค. 0.70 ง. 0.90
๗๓) ข้อสอบที่มีค่าอำนาจจำแนกติดลบ หมายความว่าอย่างไร
ก. ข้อสอบนั้นมีความคงที่ในการวัด ข. ข้อสอบนั้นนักเรียนส่วนใหญ่ทำถูก
ค. ข้อสอบนั้นวัดได้ไม่ตรงสิ่งที่ต้องการ
จะวัด
ง. ข้อสอบนั้นเด็กเก่งทำผิดแต่เด็กอ่อน
ทำถูก
๗๔) การบรรยายให้ทราบลักษณะของประชากรหรือกลุ่มตัวอย่างประชากร ค่าการวัด
เข้าสู่ส่วนกลาง คือข้อใด
ก. ค่าเบี่ยงเบนเฉลี่ย ความถี่
ข. เปอร์เซ็นต์ พิสัย ควอไทล์
ค. ฐานนิยม มัธยฐาน ค่าเฉลี่ย
ง. พิสัย ค่าความแปรปรวน ค่าเบี่ยงเบน
มาตรฐาน
๗๕) การเลือกใช้เทคนิคสถิติให้เหมาะสมเพื่อการวิเคราะห์ข้อมูล ควรคำนึงถึงข้อใด
ก. จำนวนของตัวแปร ข. ระดับการวัดของตัวแปร
ค. จุดประสงค์ของการวิจัย ง. ข้อ ก. ข. และ ค.
๗๖) การทดสอบความแตกต่างระหว่างผลการเรียน ก่อน-หลังเรียน ใช้เทคนิคสถิติ
ทดสอบข้อใด
ก. t-test แบบ dependent ข. t-test แบบ independent
ค. t-test แบบ one-sample test ง. z-test แบบสัดส่วนกลุ่มเดียว
๗๗) เค้าโครงการวิจัย คืออะไร
ก. แผนการวิเคราะห์ข้อมูล ข. แผนการเก็บรวบรวมข้อมูล
ค. แผนการทำวิจัยอย่างละเอียด ง. แผนการเขียนรายงานการวิจัย
๗๘) รายการใดเป็นส่วนสำคัญรายงานการวิจัยในชั้นเรียนที่ขาดไม่ได้
ก. สารบัญ ข. วัตถุประสงค์ของการวิจัย
ค. สมมติฐานการวิจัย ง. เอกสารที่เกี่ยวข้องกับการวิจัย
๗๙) คำจำกัดความในรายงานการวิจัย มีลักษณะเช่นไร
ก. เขียนคำจำกัดความเฉพาะคำทางทฤษฎี
เท่านั้น
ข. เขียนให้สอดคล้องกับคำในพจนานุกรม
ค. เขียนใช้เฉพาะงานวิจัยเรื่องนั้น ๆ
ง. มีความหมายกว้าง ๆ
๘๐) ข้อใดเป็นแนวปฏิบัติในการอภิปรายผลการวิจัย
ก. อภิปรายให้ครอบคลุมทุกประเด็นของ
“สรุปผลการวิจัย”
ข. อภิปรายให้ครอบคลุมทุกประเด็น โดยอิง
วัตถุประสงค์ของการวิจัย
ค. อภิปรายในประเด็นข้อค้นพบที่โดดเด่นเป็น
ที่น่าสังเกต หรือไม่เป็นไปตาม
สมมติฐานของการวิจัย
ง. ไม่มีแนวปฏิบัติที่ชัดเจนแน่นอน ขึ้นอยู่กับ
ธรรมชาติหรือลักษณะของการวิจัย
แต่ละประเภท
๑)ตามนโยบายจุดเน้นคุณภาพผู้เรียนจุดเปลี่ยนปฏิรูปการศึกษา “ใฝ่ดี”เป็นคุณลักษณะของข้อใด
ก. ป.๓
ข. ป.๖
ค. ม.๓
ง. ม.๖
๒) ข้อใดไม่ใช่คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร ๒๕๕๑
ก. ใฝ่เรียนรู้
ข. อยู่อย่างพอเพียง
ค. มุ่งมั่นในการทำงาน
ง. ใฝ่ดี
๓) จุดเน้นด้านความสามารถและทักษะระดับชั้น ม. ๓ ตามแนวปฏิรูปการศึกษาคือข้อใด
ก. มีทักษะการคิดขั้นสูง
ข. การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
ค. การสื่อสารอย่างสร้างสรรค์
ง. ความสามารถด้านการใช้ภาษาอังกฤษ
๔) “อ่านคล่อง เขียนคล่อง คิดเลขคล่อง” เป็นความสามารถและทักษะในระดับใด
ก. ป.๓
ข. ป.๖
ค. ม.๓
ง. ม.๖
๕) Education หมายถึง ข้อใด
ก. กระบวนการเรียนรู้เพื่อความเจริญงอกงาม
ข. การฝึก การอบรม การสืบสานทางวัฒนธรรม
ค. การสร้างองความรู้อันเกิดจากการจัดสภาพแวดล้อม สังคม
ง. การอบรมสั่งสอนให้เกิดความเจริญงอกงาม
๖) การศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตได้อย่างต่อเนื่องหมายถึงข้อใด
ก. ความหมายของการศึกษา
ข. ความหมายของการศึกษาตามรากศัพท์
ค. ความหมายของการศึกษาในภาษาไทย
ง. ความหมายของการศึกษาตลอดชีวิต
๗) การศึกษา คือ ความเจริญงอกงามของชีวิต เป็นความเจริญงอกงามอย่างต่อเนื่องไม่มีจุดจบและเป็นกระบวนการต่อเนื่องทางสังคมชีวิต สอดคล้องกับข้อใด
ก. อริสโตเติ้ล
ข. ดิวอี้
ค. รุสโซ
ง. นิลล์
๘) Child centered สอดคล้องกับข้อใด
ก. ปรัชญาการศึกษานิรันตรนิยม
ข. ปรัชญาการศึกษาพิพัฒนาการนิยม
ค. ปรัชญาการศึกษาปฏิรูปนิยม
ง. ปรัชญาการศึกษาอัตถิภาวนิยม
๙) หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ใช้ครบทุกชั้นเมื่อใด
ก. 2553
ข. 2554
ค. 2555
ง. 2556
๑๐) ข้อใดเป็นเหตุผลที่สำคัญในการพัฒนาและประกาศใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 แทนการใช้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544
ก. ความไม่ชัดเจนของหลักสูตร 2544
ข. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ
ฉบับที่ ๑๐
ค. นโยบายการจัดกาศึกษาใน ทศวรรษที่ 21
ง. ถูกทุกข้อ
๑๑) ข้อใดหมายถึง หลักการ ของหลักสูตรฯ
ก. มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคน
ข. มีศักยภาพในการศึกษาต่อ
ค. ทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้
ง. ความเป็นเอกภาพของชาติ
๑๒) ข้อใดไม่ใช่หลักการ ของหลักสูตรฯ
ก. การศึกษาเพื่อปวงชน
ข. สนองการกระจายอำนาจ
ค. โครงสร้างยืดหยุ่นทั้งด้านสาระการเรียนรู้
ง. มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข
๑๓) “มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุขมีศักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ” ข้อความข้างต้นสอดคล้องกับข้อใด
ก. วิสัยทัศน์
ข. หลักการ
ค. จุดหมาย
ง. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
๑๔) ข้อใดไม่ใช่สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนสำคัญ
ก. การสื่อสาร
ข. การคิด
ค. การแก้ปัญหา
ง. การมีจิตสาธารณะ
๑๕) ข้อใดไม่ใช่คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของหลักสูตร
ก. คุณธรรม จริยธรรม
ข. มีวินัย
ค. อยู่อย่างพอเพียง
ง. รักความเป็นไทย
๑๖) ข้อใดไม่ใช่ กลุ่มสาระการเรียนรู้ตามหลักสูตร
ก. สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
ข. สุขศึกษาและพลศึกษา
ค. การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ง. ภาษาอังกฤษ
๑๗) “ระบุสิ่งที่นักเรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ “ หมายถึงข้อใด
ก. ตัวชี้วัด
ข. มาตรฐานการเรียนรู้
ค. สาระการเรียนรู้
ง. กระบวนการเรียนรู้
๑๘) ตัวชี้วัดชั้นปี เป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียนในระดับใด
ก. ระดับประถม
ข. ระดับการศึกษาภาคบังคับ
ค. ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ง. ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
๑๙) รหัสกำกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด “ว ๑.๑ ป. ๑/๒” หมายถึงข้อใด
ก. ตัวชี้วัดชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ข้อที่ ๒
ข. สาระที่ ๑ มาตรฐานข้อที่ ๑
ค. กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ง. ถูกทุกข้อ
๒๐) “มีทักษะการจัดการการดำรงชีวิต และการใช้เทคโนโลยี” เป็นเป้าหมายในการเรียนรู้กลุ่มสาระใด
ก. ภาษาไทย
ข. สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
ค. วิทยาศาสตร์
ง. การงานอาชีพและเทคโนโลยี
๒๑) ข้อใดกล่าวผิด
ก. ภาษาไทยมี ๕ สาระ
ข. หลักสูตรฯ ๒๕๕๑ มี ๖๗ สาระ
ค. ศิลปะ มี ๓ สาระ
ง. คณิศาสตร์ไม่เรียนเรขาคณิต
๒๒) “พัฒนาผู้เรียนให้รู้จักตนเอง รู้รักษ์สิ่งแวดล้อม คิดตัดสินใจ คิดแก้ปัญหา กำหนดเป้าหมาย วางแผนชีวิต” สอดคล้องกับข้อใด
ก. แนะแนว
ข. กิจกรรมนักเรียน
ค. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์
ง. กิจกรรมชุมนุม ชมรม
๒๓) ข้อใดไม่ใช่ระดับการศึกษา ตามหลักสูตร ๒๕๕๑
ก. อนุบาล
ข. ประถมศึกษา
ค. มัธยมศึกษาตอนต้น
ง. มัธยมศึกษาตอน
๒๔) มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้สำรวจความถนัดและความสนใจของตนเอง เป็นการศึกษาระดับใด
ก. อนุบาล
ข. ประถมศึกษา
ค. มัธยมศึกษาตอนต้น
ง. มัธยมศึกษาตอน
๒๕) การจัดเวลาเรียนข้อใดกล่าวไม่ถูกต้อง
ก. ระดับชั้นประถมศึกษา ให้จัดเวลาเรียนเป็นรายปี วันละ ไม่เกิน ๕ ชั่วโมง
ข. ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ให้จัดเวลาเรียนเป็นรายภาค มีเวลาเรียนวันละไม่เกิน ๖ ชั่วโมง
ค. ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ให้จัดเวลาเรียนเป็นรายภาค มีเวลาเรียน วันละไม่น้อยกว่า ๖ ชั่วโมง หน่วยกิต
ง. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนมีเวลาเรียน ๑๒๐ ชั่วโมงต่อปีในทุกระดับ
๒๖) การจัดโครงสร้างเวลา กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ข้อใดกล่าวผิด
ก. ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ ๓ปีละ ๑๒๐ ชั่วโมง
ข. มัธยมศึกษาปีที่ ๔-๖ จำนวน ๓๖๐
ชั่วโมงในกิจกรรมเพื่อสังคมและ
สาธารณประโยชน์
ค. ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ม.๑-๓)
รวม ๓ ปี
ง.จำนวน ๖๐ ชั่วโมง ระดับประถมศึกษา
(ป.๑-๖)รวม ๖ ปีจำนวน ๖๐ ชั่วโมง
๒๗) หลักการสำคัญในการเลือกใช้ของสื่อการเรียนรู้ ข้อใดสำคัญที่สุด
ก. วัตถุประสงค์การเรียนรู้
ข. กิจกรรมการเรียนรู้
ค. ประสบการณ์ของผู้เรียน
ง. เนื้อหา
๒๘ ) หลักการการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร ๒๕๕๑ คือข้อใด
ก. เพื่อพัฒนาผู้เรียน
ข. เพื่อตัดสินผลการเรียน
ค. เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้
ง. ถูกทั้ง ก และ ข
๒๙) ระดับการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ข้อใดไม่ถูกต้อง
ก. ระดับชั้นเรียน
ข. ระดับสถานศึกษา
ค. ระดับเขตพื้นที่การศึกษา
ง. ระดับประเทศ
๓๐) “เอกสารแสดงผลการเรียนและรับรองผลการเรียนของผู้เรียนตามรายวิชา” หมายถึงข้อใด
ก. ปพ.๑
ข. ปพ.๒
ค. ปพ.๓
ง. ปพ.๔
๓๑) ผู้จบการศึกษาภาคบังคับ จะได้รับเอกสารตามข้อใด
ก. ปพ.๑
ข. ปพ.๒
ค. ปพ.๓
ง. ก และ ข
๓๒) การเทียบโอนผลการเรียนต้องปฏิบัติตามข้อใด
ก. ดำเนินการในช่วงก่อนเปิดภาคเรียนแรก
ข. ดำเนินการในช่วงต้นภาคเรียนแรก
ค. ต้องศึกษาต่อเนื่องในสถานศึกษาที่รับเทียบโอนอย่างน้อย ๑ ภาคเรียน
ง. ถูกทุกข้อ
๓๓) การพิจารณารับการเทียบโอนต้องดำเนินการอย่างไร
ก. พิจารณาจากหลักฐานการศึกษา
ข. การทดสอบ
ค. พิจารณาจากความสามารถและการปฏิบัติในสภาพจริง
ง. ถูกทุกข้อ
๓๔) ข้อใดมีหน้าที่ในการจัดทำกรอบหลักสูตรท้องถิ่น
ก. กระทรวง
ข. สพฐ.
ค.สพท.
ง.สถานศึกษา
๓๕) องค์ประกอบของ กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่นมีอะไรบ้าง
ก. เป้าหมาย/จุดเน้นระดับท้องถิ่น
ข. สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น
ค. การประเมินคุณภาพการศึกษาระดับ
ท้องถิ่น
ง. ถูกทุกข้อ
๓๖)ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น กำหนดรายวิชาหนึ่ง โดยมี เวลาเรียน 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน คิดเป็นหน่วยกิต ได้ตามข้อใด
ก. 0.5 หน่วยกิต
ข. 1 หน่วยกิต
ค. 1.5 หน่วยกิต
ง. 2 หน่วยกิต
๓๗) หลักสูตรสถานศึกษาจะต้องได้รับความเห็นชอบและอนุมัติจากคณะกรรมการคณะใด
ก. คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ข. คณะกรรมการบริหารหลักสูตรและวิชาการ
ค. คณะกรรมการวัดผลและประเมินผล
ง. คณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษา
๓๘) ข้อใดเป็นรหัสวิชาสังคมศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4รายวิชาเพิ่มเติมวิชาที่ 5
ก. ส 34205 ข. ส 31205
ค. ส 43205 ง. ส 34105
๓๙) ข้อใดเกี่ยวข้องกับ “รายวิชาเพิ่มเติม”
ก. มีมาตรฐาน การเรียนรู้ เป็นเป้าหมาย
ในการพัฒนาผู้เรียน
ข. มีตัวชี้วัดเป็นเป้าหมายในการพัฒนา
ผู้เรียน
ค. มีมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดเป็น
เป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียน
ง. มีผลการเรียนรู้เป็นเป้าหมายในการ
พัฒนาผู้เรียน
๔๐) เกณฑ์การตัดสินผลการเรียนระดับประถมศึกษาข้อใดไม่ถูกต้อง
ก. ผู้เรียนต้องมีเวลาเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80
ของเวลาเรียนทั้งหมด
ข. ผู้เรียนต้องได้รับการตัดสินผลการเรียนทุก
รายวิชา
ค. ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินทุกตัวชี้วัดและ
ผ่าน
ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
ง. ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินการอ่าน คิด
วิเคราะห์และเขียน และผ่านเกณฑ์ระดับดี
๔๑) ระดับผลการเรียนระบบตัวเลข กำหนดกี่ระดับ
ก. 5 ระดับ ข. 6 ระดับ
ค. 7 ระดับ ง. 8 ระดับ
๔๒) ตัวเลขในข้อใดไม่ใช่ ระดับผลการเรียนในระบบตัวเลข
ก. 0 ข. 0.5
ค. 1.5 ง. 3
๔๓) การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ข้อใดไม่ถูกต้อง
ก. ดีเยี่ยม ข. ดี
ค. พอใช้ ง. ผ่าน / ไม่ผ่าน
๔๔) คณะกรรมการชุดใดเป็นผู้ให้ความเห็นชอบผลการวัดและประเมินผล ระดับสถานศึกษา
ก. คณะกรรมการบริหารหลักสูตรและ
วิชาการของสถานศึกษา
ข. คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ค. คณะกรรมการเทียบโอนผลการเรียน
ง. คณะอนุกรรมการกลุ่มสาระการเรียนรู้
และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
๔๕) เกณฑ์การจบระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้อง
ก. ผู้เรียนเรียนรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติมไม่เกิน
81 หน่วยกิต
ข. ผู้เรียนเรียนรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติมไม่
น้อยกว่า 81 หน่วยกิต
ค. ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์
และเขียนในระดับผ่านเกณฑ์การประเมิน
ตามที่สถานศึกษากำหนด
ง. ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ในระดับผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่
สถานศึกษากำหนด
๔๖) แบบ ปพ. 2 คือ ข้อใด
ก. ระเบียบแสดงผลการเรียน
ข. แบบรายงานผู้สำเร็จการศึกษา
ค. ประกาศนียบัตร
ง. ระเบียบสะสม
๔๗) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย กำหนดสาระการเรียนรู้กี่สาระ
ก. 4 สาระ ข. 5 สาระ
ค. 6 สาระ ง. 8 สาระ
๔๘) กิจกรรมที่มุ่งพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเป็นผู้นำ ผู้ตามที่ดี ความรับผิดชอบ การทำงานร่วมกัน การรู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือแบ่งปันกัน เอื้ออาทร และสมานฉันท์ หมายถึงข้อใด
ก. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
ข. กิจกรรมแนะแนว
ค. กิจกรรมนักเรียน
ง. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์
๔๙) การเสริมแรง สอดคล้องกับนักจิตวิทยาท่านใด
ก. สกินเนอร์
ข. พาฟลอฟ
ค. แกนเย
ง. มูลลีย์
๕๐) ข้อใดไม่ใช่ตัวเสริมแรงทางลบ
ก. เสียงดัง
ข. แสงสว่างจ้า
ค. คำตำหนิ
ง. อาหาร
๕๑) กฎการเรียนรู้ของ ธอร์นไดด์ แบบลองผิดลองถูก ข้อใดกล่าวผิด
ก. กฎแห่งความพร้อม
ข. กฎแห่งการฝึกหัด
ค. กฎแห่งความพอใจ
ง. กฎแห่งการกระทำ
๕๒) ลูกไม้ไม่หล่นไกลต้น สอดคล้องกับข้อใดมากที่สุด
ก. พฤติกรรม
ข. ความแตกต่างของบุคคล.
ค. พันธุกรรม
ง. สติปัญญา หรืเชาว์ปัญญา
๕๓) บิดาแห่งจิตวิทยาการทดลองคือใคร
ก. สกินเนอร์
ข. วิลเลี่ยม วุ้นท์
ค. ฟาฟลอฟ
ง. ธอร์นไดค์
๕๔) จอห์น ดิวอี้ ( John Dewey) อยู่ในกลุ่มนักจิตวิทยาใด
ก. โครงสร้างจิต
ข. หน้าที่จิต
ค. จิตวิเคราะห์
ง. พฤติกรรมนิยม
๕๕) Sigmund Freud อยู่ในกลุ่มนักจิตวิทยาใด
ก. โครงสร้างจิต
ข. หน้าที่จิต
ค.จิตวิเคราะห์
ง. พฤติกรรมนิยม
๕๖) Learning by doing เป็นแนวคิดนักจิตวิทยาใด
ก. Rogers
ข. Maslow
ค. John Dewey
ง. Freud
๕๗) นักจิตวิทยาผู้ใดไม่อยู่ในนกลุ่มพฤติกรรมนิยม
ก. Watson
ข. Pavlov
ค. Maslow
ง. Skinner
๕๘) พฤติกรรมก้าวร้าวแสดงออกมาโดยไม่มีเหตุผลใด ๆ คือข้อใด
ก. Id
ข. Eqo
ค. Super eqo
ง. ถูกทุกข้อ
๕๙) มนุษย์มีความต้องการไม่มีที่สิ้นสุด
เป็นแนวคิดของผู้ใด
ก. Maslow
ข. Skinner
ค. Pavlov
ง. Watson
๖๐) มนุษย์ทุกคนเกิดมาเปรียบเสมือนผ้าขาวเป็นแนวคิดของผู้ใด
ก. รุสโซ
ข. เพียเจท์
ค. สกินเนอร์
ง. ฟฟาฟลอฟ
๖๑) ทฤษฎีพัฒนาบุคลิกภาพ คือนักจิตวิทยาในข้อใด
ก. รุสโซ
ข. ฟรอยด์
ค. ธอร์นไดค์
ง. สกินเนอร์
๖๒) Law of effect เป็นหลักการของนักจิตวิทยาผู้ใด
ก. รุสโซ
ข. ฟรอยด์
ค. ธอร์นไดค์
ง. สกินเนอร์
๖๓) บทเรียนแบบโปรแกรม เป็นแนวคิดของนักจิตวิทยาผู้ใด
ก. รุสโซ
ข. ฟรอยด์
ค. ธอร์นไดค์
ง. สกินเนอร์
๖๔) การเรียนรู้แบบลองผิดลองถูก เป็นแนวคิดของนักจิตวิทยาผู้ใด
ก. รุสโซ
ข. ฟรอยด์
ค. ธอร์นไดค์
ง. สกินเนอร์
๖๕) การสอนแบบ Playway ผู้คิดค้นคือผู้ใด
ก. Proebel
ข. Plato
ค. Rousseau
ง. Ericson
๖๖) การเรียนรู้โดยวิธีการหยั่งเห็น เป็นแนวคิดของผู้ใด
ก. เกสตอลต์
ข. โคห์เลอร์
ค. ฟาฟลอพ
ง. สกินเนอร์
๖๗) การเรียนรู้คืออะไร
ก. การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
ข. การเกิดความคิด
ค. การเกิดความจำ
ง. การตอบสนองต่อสิ่งเร้า
๖๘) วุฒิภาวะ หมายถึงอะไร
ก. กระบวนการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมที่
เกิดขึ้นตามธรรมชาติ
ข. กระบวนการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมที่เกิด
จากการเรียนรู้
ค. กระบวนการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมความ
เคร่งครัดระหว่างบุคคลจากสิ่งแวดล้อม
ง. กระบวนการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมความ
เคร่งครัดระหว่างบุคคลจากพฤติกรรม
๖๙) การเรียนรู้ “บทเรียนเรื่องโลกร้อน” กิจกรรมการเรียนในข้อใดที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ได้
มากที่สุด ?
ก. ผู้เรียนอ่านในใจบทเรียนเรื่องโลกร้อนแล้ว
สรุปใจความสำคัญ
ข. ผู้เรียนช่วยกันวิเคราะห์สาเหตุที่ทำให้โลก
ร้อน
ค. ผู้เรียนวิเคราะห์กิจวัตรประจำวันของตนเอง
ที่มีส่วนทำให้โลกร้อน
ง. ผู้เรียนหาวิธีการปรับเปลี่ยนวิถีชีวิตของตน
เพื่อลดภาวะโลกร้อน
๗๐) ข้อใดเป็นลักษณะของผู้ที่มีความคิดสร้างสรรค์มากที่สุด
ก. มีความคิดสร้างเอกลักษณ์เป็นของตนเอง
ข. สื่อสารได้เร็ว คล่อง แปลกใหม่ ใช้
ประโยชน์ได้
ค. เรียนรู้ได้เร็ว นำความคิดไปประยุกต์ต่อ
ยอดได้มาก
ง. ใฝ่รู้ใฝ่เรียนใช้ความรู้เพื่อประโยชน์แก่
ตนเองได้หลากหลาย
๗๑) กิจกรรมใดที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ได้มากที่สุด ?
ก. การเล่นกีฬาและการแข่งขันกีฬา
ประเภททีม
ข. การอ่านและสรุปเรื่องที่อ่านด้วย
ภาษาของตนเอง
ค. การแก้โจทย์ปัญหาพร้อมแสดง
วิธีการคิดหาคำตอบ
ง. การนำความรู้จากเรื่องที่เรียนไป
เขียนแผนภาพความคิด
๗๒)ข้อใดเป็นการช่วยแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อมได้ดีที่สุด ?
ก. การประหยัดการใช้วัสดุ
ข. การนำวัสดุมาปรับใช้ใหม่
ค. การคัดแยกขยะก่อนทิ้ง
ง. การลดปริมาณขยะ
๗๓) เป้าหมายของการประกันคุณภาพการศึกษาคืออะไร
ก. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถผ่านมาตรฐานการ
เรียนรู้ได้
ข. เพื่อให้ผู้เรียนมีผลการเรียนรู้ทีตรงตาม
หลักสูตร
ค. เพื่อให้ผู้เรียนมีพฤติกรรมที่เหมาะสมและ
เป็นส่วนหนึ่งของสังคม
ง. เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์
ตามมาตรฐานหลักสูตร
๗๔) ข้อใดเป็นอัตราส่วนการจัดกลุ่มคละนักเรียน คนเก่ง ปานกลางและอ่อนที่เหมาะสม ?
ก. 1:1:1
ข. 1:1:2
ค. 1:2 :1
ง. 2 :1:1
๗๕) การจัดการเรียนรู้รูปแบบกระบวนการแก้ปัญหาใช้หลักการในข้อใด
ก. กระบวนการทดลอง
ข. กระบวนการทางสังคม
ค. กระบวนการทางภูมิศาสตร์
ง. กระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๗๖) การเรียนฝึกทักษะการวาดภาพจนสามารถทำให้เห็นว่า ภาพนี้เป็นฝีมือของใคร ผู้เรียนมีทักษะพิสัยด้านใด ?
ก. การเลียนแบบ
ข. การทำตามข้อกำหนด
ค. การทำอย่างมีคุณภาพ
ง. การผสมผสานและปรับตัว
๗๗) ตัวแปรที่สำคัญที่สุดในการจัดการเรียนการสอนคืออะไร ?
ก. ผู้เรียนและผู้สอน
ข. ผู้สอนและสาระการเรียนรู้
ค. ผู้เรียนและเนื้อหาสาระการเรียนรู้
ง. ผู้สอนและบริบทการเรียนการสอน
๗๘) อาชีพ พิธีกร เป็นบุคคลที่มีปัญญาพิเศษ ในด้านใด ?
ก. มิติสัมพันธ์
ข. การรู้จักตนเอง
ค. ความสัมพันธ์กับผู้อื่น
ง. ด้านร่างกาย/การเคลื่อนไหว
๗๙) ข้อใดมีความสำคัญที่สุดที่ส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน ?
ก. ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมและรับผิดชอบ
กิจกรรมมากที่สุด
ข. ผู้เรียนรับผิดชอบตนเองและปฏิบัติ
กิจกรรมมากที่สุด
ค. ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการสร้างองค์
ความรู้ด้วยตนเองมากที่สุด
ง. ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมและเรียนรู้ด้วย
ตนเองจากสื่อต่าง ๆ มากที่สุด
๘๐) ข้อใดเป็นพฤติกรรมสำคัญที่สุดของการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ ?
ก. ผู้เรียนต้องปฏิบัติตามกรอบที่กำหนดให้
ข. ผู้เรียนเป็นผู้ประเมินผลการเรียนรู้ของ
ตนเอง
ค. ผู้เรียนได้ปฏิบัติและค้นหาความรู้ด้วย
ตนเอง
ง. ผู้เรียนต้องบันทึกข้อมูลที่ได้จากการเรียนรู้
๘๑) กระบวนการในข้อใด มีผลต่อการได้ข้อสรุปมากที่สุด ?
ก. การวิเคราะห์ปัญหาและการค้นคว้าข้อมูล
ข. การวิเคราะห์ปัญหาและการวางแผนการ
แก้ปัญหา
ค. การวางแผนการแก้ปัญหาและการวิเคราะห์
ข้อมูล
ง. การวิเคราะห์ข้อมูลและการวิเคราะห์ปัญหา
๘๒) ผู้เรียนลงมือศึกษาและค้นพบคำตอบด้วยตนเองให้คุณค่าต่อผู้เรียนอย่างไร ?
ก. ผู้เรียนมีความรู้ที่คงทน
ข. ผู้เรียนมีทักษะในการเรียนรู้
ค. ผู้เรียนได้พัฒนาการเรียนรู้
ง. ผู้เรียนได้เรียนรู้กระบวนการกลุ่ม
๘๓) ข้อใดไม่ใช่ลักษณะสำคัญของหน่วยการเรียนรู้ที่ดี ?
ก. เป็นบทเรียนที่เน้นการบูรณาการ
ภายในกลุ่มสาระ
ข. เป็นบทเรียนที่เน้นการบูรณาการ
ระหว่างกลุ่มสาระ
ค. เป็นบทเรียนที่เน้นการบูรณาการกับ
วิถีชีวิตของผู้เรียน
ง. เป็นบทเรียนที่เน้นการบูรณาการกับ
วิถีชีวิตของผู้สอน
๘๔) ข้อใดที่ผู้สอนยอมรับในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ?
ก. ความคิดสร้างสรรค์มีในทุกคน
ข. ความคิดสร้างสรรค์มีเฉพาะคน
ค. ความคิดสร้างสรรค์เป็นสิ่งที่พัฒนาได้
ง. ความคิดสร้างสรรค์เป็นพรสวรรค์ของคน
๘๕) การจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการแก้ปัญหา ส่งผลต่อผู้เรียนอย่างไร ?
ก. ผู้เรียนสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตได้
ข. เป็นการสร้างประสบการณ์ที่จำเป็นต่อชีวิต
ของผู้เรียน
ค. ผู้เรียนได้เรียนรู้แนวคิดหลักการและ
กระบวนการแก้ปัญหา
ง. เป็นการนำปัญหามากระตุ้นความสนใจของ
ผู้เรียนให้สนใจเรียน
๘๖) ข้อใดไม่ใช่การประเมินผล ?
ก. การทำกิจกรรม
ข. การทดสอบ
ค. การสังเกต
ง. การนำเสนอผลงาน
๘๗) ถ้าต้องการพัฒนาผู้เรียนด้นพุทธิพิสัย ควรใช้การเรียนการสอนแบบใด
ก. ศึกษาด้วยตนเอง
ข. ฝึกปฏิบัติ
ค. ศึกษานอกสถานที่
ง. การสาธิต
๘๘)ถ้าต้องการให้ผู้เรียนเกิดความรู้สึกที่ดีต่อสิ่งแวดล้อมตามะธรรมชาติ ควรใช้กิจกรรมใด
ก. การอภิปรายกลุ่ม
ข. ทัศนศึกษา
ค. ฝึกปฏิบัติ
ง. สถานการณ์จำลอง
๘๙)นวัตกรรมทางการศึกษาข้อใดกล่าวผิด
ก. CAI
ข. Interactive Video
ค. Hypermedia
ง. Computer
๙๐)“ หุ่นจำลอง”เป้นสื่อประเภทใด
ก. วัสดุ
ข. อุปกรณ์
ค. เทคนิควิธีการ
ง. สื่อคอมพิวเตอร์
๙๑)ข้อควรคำนึงในการเลือกสื่อการเรียนการสอน ข้อใดสำคัญที่สุด
ก. ผู้เรียน
ข. วัตถุประสงค์การใช้สื่อ
ค. วิธีการสอน
ง. ข้อจำกัดในการใช้สื่อ
๙๒)ข้อใดคือปรัชญาของการวัดผล
ก. วัดเพื่อค้นหาและพัฒนาสมรรถภาพมนุษย์
ข. วัดเพื่อทราบพฤติกรรมที่คาดหวัง
ค. วัดเพื่อทราบพัฒนาการเรียนรู้
ง. วัดเพื่อตัดสินผลการเรียน
๙๒)ข้อความใดหมายถึง การประเมินผล
ก. นักเรียนสอบได้ 90%
ข. นักเรียนสูง 160 เซนติเมตร
ค. นักเรียนคนนี้เรียนเก่ง
ง. ด.ช. เด่น ได้เกรดเฉลี่ย 4.00
๙๔)การสังเกตพฤติกรรมนักเรียนเหมาะสำหรับการวัดด้านใด
ก. พุทธิพิสัย
ข. จิตพิสัย
ค. ทักษะพิสัย
ง. กระบวนการคิด
๙๕)“ในการสอบนักเรียนชั้น ม.4 วิชาภาษาไทย จำนวน 4 ห้อง โดยใช้ข้อสอบชุดเดียวกัน ผลการสอบพบว่านักเรียนเก่งได้คะแนนมาก นักเรียนอ่อนได้คะแนนน้อยเหมือนกันทั้ง 4 ห้อง”จากข้อความนี้แสดงว่าแบบทดสอบคุณสมบัติตามข้อใด
ก. ความเที่ยง ( Validity )
ข. ความเชื่อมั่น ( Relibiality )
ค. ความยาก ( Difficulity )
ง. ความเป็นปรนัย ( Objectivity)
๙๖)ข้อสอบชุดนำไปวัดค่าความยากได้ 1.00 แสดงว่าข้อสอบเป้นอย่างไร
ก. ง่าย
ข. ปานกลาง
ค. ยาก
ง. สรุปไม่ได้
๙๗)ข้อใดหมายถึงมาตรานามบัญญัติ ( Norminal scale )
ก. ด.ช. แดง
ข. คนเก่ง
ค. อุณหภูมิ
ง. น้ำหนัก 50 กิโลกรัม
๙๘)ข้อใดหมายถึงมาตราเรียงอันดับ
( Ordinal scale )
ก. ด.ช. แดง
ข. คนเก่ง
ค. อุณหภูมิ
ง. น้ำหนัก 50 กิโลกรัม
๙๙) ข้อใดหมายถึงมาตราอันตรภาค
( Interval )
ก. ด.ช. แดง
ข. คนเก่ง
ค. อุณหภูมิ
ง. น้ำหนัก 50 กิโลกรัม
๑๐๐) ข้อใดหมายถึงมาตราอัตราส่วน
( Ratio scale )
ก. ด.ช. แดง
ข. คนเก่ง
ค. อุณหภูมิ
ง. น้ำหนัก 50 กิโลกรัม
ค. ภาษาอังกฤษ ง. วิทยาศาสตร์
๑๐๑)STAD เป็นเทคนิคการจัดการเรียนรู้ตามข้อใด
ก. แบบการเรียนรู้ร่วมกัน
ข. แบบการแข่งขันเป็นทีม
ค. แบบสืบสวนสอบสวนเป็นกลุ่ม
ง. แบบการประสบความสำเร็จเป็นทีม
๑๐๒)การสอนแบบ ๔ MAT ใช้กับนักเรียนมีลักษณะตามข้อใด
ก. มีความต้องการเป็นผู้นำ
ข. มีความแตกต่างระหว่างบุคคล
ค. มีความต้องการทำงานเป็นกลุ่ม
ง. มีความต้องการแก้ปัญหาด้วยตนเอง
๑๐๓) ๔ MAT System คือ อะไร
ก. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้
สอดคล้องกับธรรมชาติของผู้เรียน
ข. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ใช้สมองทั้ง
ซีกซ้ายและซีกขวา
ค. วัฏจักรการเรียนรู้
ง. ถูกทุกข้อ
๑๐๔)บุคคลที่มีอาชีพเป็น สัตวแพทย์ แสดงว่าเป็นบุคลที่มีปัญญาในด้านใดเป็นพิเศษ
ก. ด้านธรรมชาติ
ข. ด้านการรู้จักตนเอง
ค. ด้านความสัมพันธ์กับผู้อื่น
ง. ด้านร่างกาย / การเคลื่อนไหว
๑๐๖)การกำหนดผลการเรียนรู้ที่คาดหวังในการจัดการเรียนรู้ ต้องยึดสิ่งใดเป็นหลัก
ก. สื่อและนวัตกรรม ข. กิจกรรมการเรียนรู้
ค. มาตรฐานการเรียนรู้ ง. เนื้อหาหรือสาระการเรียนรู้
๑๐๗) จัดเน้นการพัฒนาทักษะให้เกิดการผสมผสานความรู้ด้านต่างๆ ควรใช้เทคนิคการสอนในข้อใด
ก. เทคนิคแบบร่วมมือ ข. เทคนิคการบูรณาการ
ค. เทคนิคการปฏิบัติจริง ง. เทคนิคแบบใช้เทคโนโลยี
๑๐๘) ภาวะของสมองที่เหมาะสมที่สุดต่อการเรียนรู้มากที่สุดคือข้อใด
ก. การตระหนัก จดจ่อ
ข. ความตื่นตัวแบบผ่อนคลาย
ค. หลักธรรมชาติกระบวนการเรียนรู้ของมนุษย์
ง. การจัดประสบการณ์ที่เป็นกระบวนการอย่างกระตือรือร้น
๑๐๙) ผู้คิดค้นวิธีการสอนแบบแก้ปัญหาคือผู้ใด
ก. จอห์น ดิวอี้ ข. ธอร์นไดน์
ค. สกินเนอร์ ง. เพียร์เจท์
๑๑๐) ขั้นตอนที่ ๔ ของวิธีการสอนแบบวิทยาศาสตร์ คือข้อใด
ก. วิเคราะห์ข้อมูล ข. ตั้งสมมติฐาน
ค. ทดลอง ง. สรุปผล
๑๑๑)การสอนแบบศูนย์การเรียน กำหนดให้นักเรียนแต่ละกลุ่มประกอบกิจกรรมแห่งละเท่าใด
ก. ๕-๑๐ นาที ข. ๑๐-๑๕ นาที
ค. ๑๕-๒๐ นาที ง. ๒๐-๒๕ นาที
๑๑๒) ผู้ค้นพบวิธีสอนบทเรียนแบบโปรแกรมคือผู้ใด
ก. จอห์น ดิวอี้ ข. ธอร์นไดน์
ค. สกินเนอร์ ง. เพียร์เจท์
๑๑๓) การสอนข่าวและเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นตอนใดสำคัญที่สุด
ก. เสนอข่าว
ข. ประเมินข่าว
ค. วิเคราะห์ข่าว
ง. อภิปรายข่าว
๑๑๔) หมวกแห่งความคิดเป็นแนวคิดของผู้ใด
ก. Bloom ข. Skinner
ค. Thorndike ง. Edward de Bono
๑๑๕) ขั้นตอนสำคัญที่สุดของการสอนแบบวิทยาศาสตร์คือข้อใด
ก. ทดลอง ข. ตั้งสมมติฐาน
ค. รวบรวมข้อมูล ง. กำหนดปัญหา
๑๑๖) การสอนวิธีใด เน้นกระบวนการคิดวิเคราะห์สังเคราะห์ให้ดี
ก. แบบวิทยาศาสตร์ ข. แบบแก้ปัญหา
ค. แบบโครงงาน ง. ถูกทุกข้อ
๑๑๗) ครูประจำชั้นควรเน้นการจัดการเรียนรู้แบบใดมากที่สุด
ก. สอนรายบุคคล ข. สอนซ่อมเสริม
ค. สอบแบบบูรณาการ ง. สอนแบบโครงงาน
๑๑๘) การสอนซ่อมเสริมแบบใด มีประสิทธิภาพมากที่สุด
ก. สอนแบบตัวต่อตัว ข. สอนแบบกลุ่มย่อย
ค. นักเรียนสอนกันเอง ง. ให้แบบเรียนสำเร็จรูป
๑๑๙) สังคมมีความหวังให้ครูผู้สอนจัดการเรียนรู้แก่ผู้เรียนเน้นการฝึกทักษะตามข้อใดมากที่สุด
ก. การใช้ภาษาไทย ข. การใช้เทคโนโลยี
ค. การใช้ภาษาต่างประเทศ ง. ความคิดเป็นการแก้ปัญหา
๑๒๐) การจัดการเรียนรู้ของคุณครูแบบใดที่นักเรียนเกิดการเรียนรู้มากที่สุด
ก. ครูบอกความรู้นักเรียน ข. ครูให้นักเรียนหาความรู้
ค. ครูให้นักเรียนเกิดความรู้ ง. ครูให้นักเรียนสรุปความรู้
๑๒๑) เป้าหมายการจัดการเรียนภาษาไทยเน้นข้อใดมากที่สุด
ก. ความรู้ ทักษะ เจตคติ ค่านิยม
ข. ความรู้ ทักษะ ค่านิยม การจัดการ
ค. ความรู้ ทักษะ การบวนการ เจตคติ
ง. ความรู้ ทักษะ กระบวนการคิด ค่านิยม
๑๒๒) ข้อใดที่แสดงถึงการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมอันเป็นผลมาจากประสบการณ์หรือการฝึก
ก. การเรียนรู้ ข. ความพร้อม
ค. ความสนใจ ง. ความต้องการ
๑๒๓) จุดเน้นการจัดการศึกษาตามแนวทางปฏิรูปการเรียนรู้คือข้อใด
ก. ความรู้
ข. คุณธรรม
ค. กระบวนการและบูรณาการ
ง. ถูกทุกข้อ
๑๒๔) จุดเน้นของการพัฒนาทักษะให้เกิดขึ้นแก่ผู้เรียนควรใช้เทคนิคในข้อใดมากที่สุด
ก. จัดบรรยากาศ สื่อที่น่าสนใจ
ข. ให้ฝึกปฏิบัติจริง
ค. สอนนักเรียนเป็นรายบุคคล
ง. สอนนักเรียนเป็นหมู่คณะ
๑๒๕) การสอนแบบศูนย์การเรียน กำหนดให้นักเรียนแต่ละกลุ่มประกอบกิจกรรมแห่งละเท่าใด
ก. ๕-๑๐ นาที
ข. ๑๐-๑๕ นาที
ค. ๑๕-๒๐ นาที
ง. ๒๐-๒๕ นาที
๑๒๖) คอมพิวเตอร์ช่วยสอนคือข้อใด
ก. CAI
ข. CIA
ค. AIC
ง. ACI
๑๒๗) การประเมินระดับท้องถิ่นคือข้อใด
ก. LAS
ข. NT
ค. O-NET
ง. A-NET
๑๒๘) องค์ประกอบของการวัดและประเมินผลคือข้อใด
ก. วิธีการวัด
ข. เครื่องมือวัด
ค. เกณฑ์การประเมิน
ง. ถูกทุกข้อ
๑๒๙) มัธยฐานของ1 2 2 3 5 5 7คือข้อใด
ก. 2
ข. 1
ค. 3
ง. 5
๑๓๐) 1 3 5 7 5 2 2 ค่าเฉลี่ย คือ
ก. 3.00
ข. 3.57
ค. 3.55
ง. 3.87
๑๓๑) 1 3 5 7 5 2 2 5 7 ฐานนิยมคือข้อใด
ก. 5
ข. 7
ค. 3
ง. 2
๑๓๒) พิสัยของคะแนนภาษาไทยนักเรียน 5 คน 12 9 6 18 10 คือข้อใด
ก. 10 มาตรฐาน
ข. 12
ค. 6
ง. 9
๑๓๓) ข้อใดเป็นความหมายของการแนะแนว
ก. การช่วยให้นักเรียนได้มีความรู้ดีขึ้น
ข. การช่วยให้นักเรียนรู้จักช่วยตนเอง ปรับเข้า
กับสิ่งแวดล้อมได้
ค. การช่วยให้นักเรียนรู้จักผ่อนคลายอารมณ์
ง. การแก้ไขปัญหาทุกอย่างให้นักเรียน
๑๓๔) หัวใจของการแนะแนวคือข้อใด
ก. การบริการให้คำปรึกษา ข. การบริการข้อมูลเกี่ยวกับเด็ก
ค. การบริการจัดวางตัวบุคคล ง. การบริการสารสนเทศ
๑๓๕) เป้าหมายของการแนะแนวคือข้อใด
ก. เด็กเข้าใจปัญหาของตนทุกด้าน
ข. เด็กสามารถอยู่ในสังคมได้
ค. เด็กสามารถเลือกอาชีพได้
ง. เด็กสามารถช่วยเหลือตนเองได้อย่างดีทุก
ด้าน
๑๓๖) การจัดหาทุนการศึกษาให้เด็กเป็นการบริการด้านใด
ก. จัดวางตัวบุคคล ข. การให้คำปรึกษา
ค. การให้บริการสารสนเทศ ง. การติดตามและประเมินผล
๑๓๗) ความสำเร็จของการแนะแนวในสถานศึกษาต้องอาศัยข้อใด
ก. นักเรียน ข. ครูประจำชั้น
ค. ผู้บริหารสถานศึกษา ง. ทุกๆ ฝ่ายร่วมกัน
๑๓๘) หลักการสำคัญในการเลือกสื่อการสอน
ก. ตรงกับเนื้อหา ข. ตรงกับจุดประสงค์
ค. ราคาถูก ง. มีในท้องถิ่น
๑๓๙)ลำดับแรกของหลักการใช้สื่อการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ คือข้อใด
ก. การเตรียมตัวของผู้สอน ข. การเตรียมความพร้อมตัวของผู้เรียน
ค. การเตรียมจัดสภาพแวดล้อม ง. การใช้สื่อในการเรียนรู้
๑๔๐) ข้อใดคือความหมายของนวัตกรรมทางการศึกษา
ก. การนำเอาเทคโนโลยีมาใช้ในการศึกษา
ข. การนำเอาคอมพิวเตอร์มาใช้ในการศึกษา
ค. การนำเอาความคิด เทคนิค วิธีการใหม่ๆ มา
ใช้ในการศึกษา
ง. ถูกทุกข้อ
๑๔๑) ครูที่มีบทบาทสำคัญในการจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน คือข้อใด
ก. ครูที่ปรึกษา ข. ครูแนะแนว
ค. ครูประจำวิชา ง. ผู้บริหารโรงเรียน
๑๔๒) ข้อใดถูกต้องเกี่ยวกับการคัดกรองนักเรียน
ก. กลุ่มเก่ง-อ่อน และกลุ่มมีปัญหาพฤติกรรม
ข. กลุ่มส่งเสริม กลุ่มป้องกัน และกลุ่มแก้ไข
ปัญหา
ค. กลุ่มปกติ กลุ่มเสี่ยง กลุ่มส่งต่อ
ง. กลุ่มปกติ กลุ่มเสี่ยง กลุ่มแก้ปัญหา
๑๔๓) โรงเรียนที่ครูไม่ครบชั้น เน้นการจัดสอนแบบใด
ก. บทเรียนสำเร็จรูป ข. สอนคละชั้น
ค. แบบบูรณาการ ง. สอนแบบโครงการ
๑๔๔) การปฏิบัติตามข้อตกลงของห้องเรียน สอดคล้องกับการพัฒนาพฤติกรรมประชาธิปไตยข้อใด
ก. คารวะธรรม ข. สามัคคีธรรม
ค. ปัญญาธรรม ง. คุณธรรม
๑๔๕) ข้อใดไม่ใช่ทักษะการหาข้อมูล
ก. การสังเกต ข. การอภิปราย
ค. การค้นคว้า ง. การสอบถาม
๑๔๖) โรงเรียนทั่วไปจะใช้หลักสูตรแกนกลาง พ.ศ. ๒๕๕๑ ครบทุกชั้นในปีใด
ก. ปี ๒๕๕๔ ข. ปี ๒๕๕๕ ค. ปี ๒๕๕๖ ง. ปี ๒๕๕๗
๑๔๗). การศึกษาระดับใดที่ใช้หลักสูตรแกนกลาง พ.ศ. ๒๕๕๑ พร้อมกันทุกชั้น
ก. ระดับก่อนประถมศึกษา ข. ระดับประถมศึกษา
ค. ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ง. ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
๑๔๘) หนังสือเรียนวิชาใดที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนดให้ใช้หลักสูตรแกนกลาง พ.ศ. ๒๕๕๑ พร้อมกันทุกชั้น
ก. วิชาภาษาไทย ข. วิชาคณิตศาสตร์
ค. วิชาสังคมศึกษา ง. วิชาภาษาอังกฤษ
๑๔๙) ข้อใดไม่ใช่กลุ่มสาระวิชาที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนดให้มีหนังสือแบบฝึกหัดให้นักเรียนทุกคน
ก. ภาษาไทย ข. คณิตศาสตร์
ค. ภาษาอังกฤษ ง. วิทยาศาสตร์
๑๕๐) ระดับชั้นใดที่ใช้หนังสือเรียนตามหลักสูตรแกนกลาง พ.ศ. ๒๕๕๑ ทั้งหมด
ก. ป.๑-ป.๖ ข. ป.๑และป.๔
ค. ม.๑ และม.๔ ง. ข้อ ข และ ค. ถูก
|
สอบครูผู้ช่วย 
